剪紙藝術課

在多種教育途徑和教育工具之中,民間剪紙藝術因其源遠流長并具備十分濃厚的文化教育意義,成為幼兒教育中一項極具特色的教育內容。在藝術教育中,能夠融合多方面的因素,讓幼兒在相對輕松的環境中自覺參與藝術學習過程,提高動手能力,在長久的學習中,感受到傳統優秀藝術的魅力所在并逐漸形成良好人格,提升綜合素質,達到理想的教育培養目的。

剪紙中國民間的傳統藝術，它歷史悠久，有著豐厚的生活積淀與底蘊，體現了中華民族最基本的審美觀念和蛇觀念或情趣，具有鮮明的民族藝術特色。同時剪紙也是一種綜合的藝術，有利于孩子各方面能力的培養和增進，如對孩子創造力的發展、觀察能力的培養、智力的提升等方面都很有幫助；它因材料易得、成本低廉、適應面廣、樣式千姿百態、形象生動而受到大家的歡迎，通過參加剪紙學習班，小朋友掌握了很多剪紙方面的知識和常識，同時也通過剪紙的過程了解了很多生活常識，并大大地增強了學習美術的興趣，對美術課起到了推動作用。

很多小朋友都十分喜歡色彩艷麗的剪紙，但有些家長認為孩子學習剪紙沒必要，不過就只是剪剪窗花，沒什么發展，這是種錯誤的觀點。剪紙這種民間藝術的題材都來源于生活，來源于大自然。因此，在孩子創作剪紙的同時，首先學要有豐富的生活經驗，孩子也自然而然的需要在平時的生活中，做一個有心人，學會觀察并善于觀察。

•培養孩子手眼協調的能力。剪紙的過程中要求眼準手穩，因此在這過程中就要求孩子“看”和手“動”的頻率保一致，靈活自如的剪裁。這樣孩子便在不知覺中，練就了手眼協調的本領。

•培養孩子的耐性。剪紙是一種安靜的藝術，它需要孩子專心致志的，按著畫好的線條，小心的裁剪，不急不躁。這樣久而久之，孩子也就練就了“心靜如水”的境界，而自然而然培養了孩子處世沉穩、耐心細致的好性情。

•提升了孩子的智慧。前蘇聯著名教育家霍姆林斯基曾說過:“兒童的智慧在他的手指尖上。”我們也常常將“心靈”、“手巧”并稱，因此不難看出，培養一雙巧手也就意味著提升了智慧。這是應為手部肌肉群的訓練有利于大腦的開發與潛能的挖掘。在剪紙中，孩子們通過眼睛的觀察，大腦的構思，雙手的剪裁等一系列步驟，在完成作品的同時，也使大腦得到了開發與提升。